NADAL 3

INTRODUCCIÓ:

Aquest any, a l’estar a nadons, em voltava la idea de fer algun detallet de decoració de nadal, però tenia ganes de que fos alguna cosa amb que els nadons poguessin interactuar.

Per aquest motiu, vaig fer un arbre de nadal amb les seves boles i l’estel de feltre. 

Tota la decoració de l’avet, està enganxada amb velcro, pensat perquè ells puguin canviar la col·locació de la decoració segons els seus gustos i així començar a treballar la coordinació mà-ull al treure i posar, i la psicomotricitat groixuda, ja que està penjat, i tot i estar a la seva alçada, s’han d’estirar per desenganxar-la o tornar-la a enganxar.

Sóc conscient de que estem a nadons, i el més provable, és que els infants, només desenganxin les boles i l’estel, però amb aquesta acció, ja treballen part del moviment i la coordinació mà-ull.

La Nieves, va tenir una idea brillant per millorar el recurs, va treure-li els velcros i les boles s'enganxaven amb electricitat estàtica, i als nadons els era més fàcil posar i treure les boles.

MATERIAL:  Feltre de diferents colors i velcro.

EDAT DESTINATARIS: Nadons, P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat fina.

                - Estimular la concentració.

                - Estimular la vista.

                -  Coordinació mà-ull.

                - Gaudir de joc.

TEMPS: L’arbre està penjat a l’aula i si als nens i les nenes els sembla interessant, poden jugar-hi sempre que vulguin.

COM FER AMPOLLES SENSORIALS DIVERTIDES

INTRODUCCIÓ:

Les ampolles sensorials són un recurs econòmic i molt bo, perquè els nens i les nenes experimentin, tot estimulant l’oïda i la vista.

En aquesta entrada explicarem com fer-ne algunes que agraden als infants.

AMPOLLES SENSORIALS VISUALS:

Ampolles amb aigua i glicerina, aquestes ampolles quan els infants les fan sacsejar, el matreial que hi ha dins es mou per tota l'ampolla.

• Purpurina + un raig de glicerina + aigua.

• Lluentons + un raig de glicerina + aigua.

• Gomes de plàstic petites de diferents colors + un raig de glicerina + aigua.

AMPOLLES SENSORIALS SONORES: 

• Boletes de paper de plata + boles de diferents mides de colors + aigua.

• Arròs amb boletes de colors. (També es pot fer amb cigrons, llenties, fesols...)

• Picarols de diferents mides i colors variats.

MATERIAL: Ampolles de plàstic dur, objectes que passin pel coll de l’ampolla i pistola de silicona per precintar-les amb el tap.

EDAT DESTINATARIS: Nadons i principis de P1.

NÚMERO DE PARTICIPANS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer els diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

ESPAI: La pròpia aula.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

PINTEM SOTA LES TAULES

INTRODUCCIÓ:

Els i les Artistes, aquest setembre ja han començat P2, són els grans de l’escola i enguany es diuen les Zebres.

Tot i no treballar allà, en Roger i la Eli (la seva tutora actual), sovint, m’expliquen com estan i que fan, per aquest motiu, durant aquest curs, també aniré explicant algunes activitats que fan.

Doncs bé, una de les activitats que em van enviar, em va agradar moltíssim, van folrar les taules amb paper d’embalar per sota per pintar-les!

Primer en Roger, els va fer una presentació de la proposta d’activitat, que va entusiasmar a les Zebres, ja que de seguida, es van posar a pintar les seves creacions amb les ceres. 

A estones pintaven asseguts, en altres moments, s’estiraven i creaven tot concentrats.

Un cop finalitzada l’activitat, van contemplar les pròpies creacions i les dels companys.

MATERIAL: Paper d'embalar, cinta adhesiva, ceres i taules.

EDAT DESTINATARIS: P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

               - Treballar la motricitat.

               - Coordinaciómà-ull.

               - Aprendre diferents tècniques plàstiques.

     - Gaudir de l'art.

     - Aprendre a concentrar-se.

     - Treballar la pinça.

ESPAI: La pròpia aula.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

ELS TITELLES

INTRODUCCIÓ:

Els titelles són un molt bon recurs per a treballar amb els infants a l’escola bressol. Amb ells, es poden fer des de sessions de música, explicar contes o treballar l’afectivitat i les emocions.

Els titelles no cal que siguin comprats, es poden fer:

Titella de guant 1, fet amb un mitjó i feltre.

Titella de guant 2, fet amb feltre.

Titella gegant, fet amb goma eva, mitges.

Titella Muppet, fet amb una baieta i cartolina.

Titella de pal, dibuix enganxat a un pal.

Titella de dit, fet amb feltre.

També, es poden fer els decorats d’un conte en concret amb una simple caixa, jo ho vaig fer amb "Els tres porquets" i va agradar molt als infants destinat tot el primer cicle d’Educació Infantil.

EDAT DESTINATARIS: Nadons, P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Aprendre a escoltar.

                - Estar atents.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir dels contes.

                - Aprendre a través dels contes.

ESPAI: La pròpia aula.

TEMPS: El que duri el conte.

JOC SENSORIAL 12: SONALLS DE BOTONS

INTRODUCCIÓ:

Curs nou a una nova escola, aquest any estaré de suport a nadons, no hi ha res com poder anar caminant a la teva feina.

Estic molt contenta ja que la tutora amb qui  m’ha tocat, és una dona amb una llarga trajectòria professional i crec que podré aprendre’n molt d’ella.

Durant el periode d’adaptació, tot és nou per als infants, l’espai, els adults de qui en tenen cura d’ells i les joguines, i a més a més tenen companys amb qui compartir l’espai de joc i el treball d’hàbits.

Avui la Nieves, ha tret uns sonalls molt curiosos perquè els infants els manipulessin. Eren com braçalets de botons grans, i quan els infants movien els bracets, al xocar els botons entre ells produïen so. Els nadons han estat una bona estona entretinguts, sembla que els ha agradat molt!

Els sonalls estaven fets amb botons de fusta i de plàstic de colors variats i de diferents mides però tiran a grans. 
Aquesta activitat sempre s'ha de fer amb la supervisió d'un adult.

MATERIAL: Botons de diferents materials i colors, cordill.

EDAT DESTINATARIS: Nadons.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

ESPAI: La pròpia aula.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

TOBOGANS D'AIGUA

INTRODUCCIÓ:

Els jocs d’aigua són un molt bon recurs per fer a l’estiu, ja que els infants gaudeixen i es refresquen a la vegada que aprenen.

En Roger, que és un company de feina amb molta creativitat va preparar un recurs que va encantar als nens i a les nenes. Amb canonades va fer tobogans d’aigua!!

Al principi, els infants jugaven amb l’aigua i no feien massa cas de les canonades,es posaven dins dels gibrells com si fossin banyeres per refrescar-se, jugaven amb les pilotes...

Llavors, en Roger els va mostrar que podien fer amb les pilotes i les canonades, llavors varen fer cara de sorpresa i varen començar a parar atenció a aquest material nou. Primer, esperaven a que caiguessin les pilotes que tirava en Roger per un extrem, però mica en mica, es van anar animant i ja eren ells mateixos que les tiraven des d’un extrem i corrien cap a l’altre per veure com arribaven a les safates.

Quan ja portaven una estona, varen començar a omplir les galledes amb aigua de la mànega i l’abocaven per les canonades i els feia gràcia com queia el líquid.

S’ho van passar molt i molt bé!!

Quan vàrem començar el curs passat, a nadons, en Roger em va dir que la seva filla petita seria alumna meva. Si he de ser sincera, no em va fer massa gràcia la idea de tenir d’alumna la filla d’un company de feina, però realment, ha estat una molt bona experiència. Tant ell com la Maria, han estat un pare i una mare molt participatius, i no s’han posat gens amb la meva manera de treballar.

M’han ajudat en els preparatius d’algunes activitats de gran muntatge com la de folrar la classe per poder fer l’activitat final de l’artista (http://bressolactiu.blogspot.com.es/2016/06/activitat-final-del-projecte-soc-un.html) entre altres.

Per l’aniversari de la Marina, van preparar un gran espectacle (http://bressolactiu.blogspot.com.es/2016/05/celebrem-laniversari-marina.html).

Gràcies per tot Roger i Maria, ha estat un plaer compartir aquests dos anys amb vosaltres!

MATERIAL: Canonades, pilotes de colors, galledes, safates d’experimentació, brides, mànega.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2 (quan comenci a fer bon temps).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

                - Conèixer els colors.

ESPAI: El pati.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JOCS D'AIGUA: TEMPERATURES

INTRODUCCIÓ:

Als Artistes els encanta jugar amb l’aigua, per aquest motiu una proposta d’activitat que els vaig fer va ser la de jugar amb diferents temperatures i dos dels 3 estats de l’aigua.

Es varen posar diferents safates amb aigua freda, aigua calenta i aigua amb glaçons, perquè veiessin l’estat sòlid i l’estat líquid de l’aigua i que a més a més, al tocar-la notessin diverses temperatures.

Els va agradar moltíssim, quan tocaven la calenta s’hi estaven estona amb les mans dins de l’aigua, en canvi quan posaven la mà dins de la freda amb glaçons, les treien ràpid, però al cap d’una estona ja jugaven amb els glaçons, reien molt. 

M’hagués agradat saber que els passava pel cap en aquells moments, ja que no paraven de riure!

MATERIAL: Aigua freda aigua calenta, glaçons gegants fets amb gots de plàstic i safates d’experimentació.

EDAT DESTINATARIS: Final etapa de nadons, P1 i P2 (quan comenci a fer bon temps).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Estimular el tacte.

                - Gaudir de joc.

                - Conèixer l’estat sòlid de l’aigua.

                - Conèixer diferents temperatures de l’aigua.

                - Descobrir com amb el calor l’aigua passa d’estat sòlid a líquid.

ESPAI: El pati.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

LA CAIXA DE LES CANÇONS

INTRODUCCIÓ:

Als i les Artistes els encanta, la música, els agrada ballar, escoltar audicions i s’ho passen bomba cantant. Per aquest motiu, vaig anar-los a fer una visita aquest estiu, per portar-los-hi una sorpresa que vaig fer… La Capsa de les cançons. Aquesta consta de diferents protagonistas de cançons fets amb feltre juntament amb un guant, per poder enganxar-los amb el velcro i cantar la cançó escollida.

Només mostrar-los-hi la caixa, varen córrer a seure al racó dels contes i les cançons, i anaven dient “Nuia sorpresa”, estaven molt contents!

Quan els vaig mostrar el contingut, varen obrir els ulls com a taronges! És molt gratificant, quan inverteixes temps en fer un recurs i et demostren que els encanta.

Doncs bé, la primera cançó la vaig fer jo per mostrar-los-hi com funcionava, i acte seguit varen fer-ho ells seguint un ordre. S’ho van pasar molt bé!! Realment, recomano fer aquest recurs, ja que no només és cantar, sinó que escullen ells la cançó i a més a més són ells qui agafen el rol de protagonistes amb la cançó que han escollit, ja que es posen davant dels companys i companyes i la canten conjuntament.

  

MATERIAL: Feltre, caixa, velcro, màquina de cosir, fil i agulles.

EDAT DESTINATARIS: Nadons, P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

     -Estimular l’oïda..

                - Respectar un ordre.

                - Estar atents.

                -Reconèixer els protagonistas de les cançons.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de la música i el cant.

               

ESPAI: La propia aula.

  

TEMPS: L’interès que mostrin els infants cap al material.

PILOTES DE COLORS

INTRODUCCIÓ:

Els i les Artistes sempre están disposats a jugar amb pilotes, i durant el curs hi hem jugat amb diferents formats. (http://bressolactiu.blogspot.com.es/2016/03/introduccio-fa-dies-al-taller-sensorial.html)

Un dia, pensava que seria genial poder improvisar una piscina de pilotes, i mirnat que podía fer se’m va ocòrrer girar les taules del revés i posar les pilotes dins. Sé que queda molt lluny a assemblar-se a la idea original, però vaig decidir probar-ho…

Els infants quan van entrar a l’aula, lo primer que van fer, va ser posar-se dins de les taules, els va encantar la idea, s’asseien dins i començaven a llençar les pilotes fora, un cop ja no en quedaba cap, llavors les tornaven a posar dins, era molt graciós, no paraven de riure!

També, vàrem fer xuts i llençaments, fins que al Carlos va tenir una pensada, amagar-se la pilota sota la samarreta una d’aquestes i llavors deia “Ooh!, Pilota?” llavors, li preguntàvem, “On és?” s’alçava la samarreta i queia rodolant per terra, als companys i companyes els va agradar la idea, i van començar a imitar-lo. Va ser molt divertit, i s’ho van pasar genial!!

MATERIAL: Taules, pilotes de diferents mides i colors.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Estimular la vista.

                - Conèixer gran - petit.

                - Conèixer diferents colors.

                - Coordinar mà-ull.

                 -Coordinar moviments.

                - Gaudir de joc.

ESPAI: La pròpia aula.

  

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.