MATEMÀTIQUES: JUGUEM AMB FORMES 2

INTRODUCCIÓ:

La setmana passada a la tarda vàrem fer una activitat de matemàtiques, i els infants es varen divertir tant que l’anirem repetint.

El joc consistia en caixes pintades de blanc i foradades amb diferents formes geomètriques (quadrats, triangles i rodones) estaven fetes amb goma eva, i el perímetre de les figures foradades de les caixes, estava pintat de diferents colors (verd, groc, vermell, blau i taronja).

Evidentment, no pretenia pas que posessin cada peça a on corresponia per la forma i el color, només estan cursant P1, simplement, era una manera divertida de treballar el vocabulari de les formes i els colors.

Els infants posaven i treien les figures a les caixes que volien ells indistintament del color o la forma.

Alguns nens i nenes posaven les rodones amb les rodones, els quadrats amb els quadrats i els triangles amb els triangles, sense classificar per colors, altres posaven formes variades i de diferents colors en una mateixa caixa, però em va sobtar molt un nen que només jugava amb els triangles blaus i la caixa del triangle blau, llavors, per veure com reaccionava, n’hi vaig oferir un de color taronja, el va agafar, se l va mirar i em va dir “Nuia no”, com dient, “aquest no va aquí Núria, és diferent”, em vaig quedar molt sorpresa!

 Van estar una bona estona concentrats traient i posant les diferents formes geomètriques, de les caixes.

MATERIAL: Caixes de cartró, goma eva.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat fina.

                - Estimular la vista.

                - Conèixer les diferents formes.

                - Conèixer diferents colors.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Familiaritzar-se amb vocabulari matemàtic.

                - Gaudir de joc.

TALLER SENSORIAL: SERPENTINES

INTRODUCCIÓ:

Com a cloenda del Carnestoltes, al taller sensorial d’aquesta setmana hem jugat amb serpentines, i ha estat molt bona idea!! Si en teniu l'ocasió, us recomano aquesta activitat, perquè han gaudit moltíssim.

Quan vàrem arribar a l’aula del taller sensorial, vàrem trobar una filera de taules a un extrem de la clase amb safates i tot de serpentines de colors.. Aquestes ja estaven estirades. Primer es van quedar observant el material i el van toquejar una mica de dins de les safates, però de seguida, van començar a estirar-les treient-les dels recipients.

Alguns artistas, caminaven per l’aula tot arrosegant-les, els feia molta gràcia.

D’altres agafaven un grapat de serpentines a cada mà, i movien els braços tot fent soroll, semblaven animadores amb els pompons.

També va haver-hi infants que s’amagaven darrera d’aquestes, i després se les treien del davant tot pronunciant “Taat!”

Una altra reacció va ser, ajuntar un grapat de serpentines al terra, posar-shi al damunt i trepitjar-les tot fent soroll, no sé que s'imaginaven, però reien molt, a mi em recordava la verema quan encara es xafava el raïm amb els peus. Era molt graciós!

Aquesta activitat no tenia fi, no en tenien mai prou, perquè els va agradar moltíssim a tots. Però quan va arribar l’hora d’esmorzar, vàrem recollir entre tots i totes l’aula, i ho van fer molt bé.

MATERIAL: Serpentines de colors, safates d’experimentació i bossa d’escombraries per a recollir.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat i els sentits.

                - Conèixer diferents colors.

                - Jugar amb textures diverses.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de l’experimentació.

ESPAI: A l’aula o al pati.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

ART: ANDY GOLDSWORTHY. FEM CREACIONS AMB SORRA

INTRODUCCIÓ:

Aquest any l’autor que estem treballant a l’escola per fer l’art és l’Andy Goldsworthy, un escultor anglès que utilitzava materials naturals per fer les seves obres.

Doncs bé, avui els artistes hem fet art amb la sorra del sorral, un element molt conegut per a nosaltres.

Primer de tot, amb les safates d’experimentació, l’hem manipulat, ens ho hem passat molt bé tocant-la, agafant grapats i deixant-la anar a la mateixa safata…

Tot seguit, hem posat una mica de sorra damunt de les taules I amb els dits i les mans hem començat a fer dibuixos abstractes.

Un cop hem fet les nostres creacions de manera individual, ha vingut la segona part. Hem fet tres grups i cadascun d’ells ha fet un petit mural amb la sorra. Han quedat molt bonics, a més a més la cara de concentració que feien en crear-los eren espectaculars!

MATERIAL: Cartolines, sorra i cola blanca.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat fina.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Aprendre diferents tècniques plàstiques.

                - Gaudir de l'art.

                - Aprendre a concentrar-se.

ESPAI: La pròpia aula o el pati.

JUGUEM AMB PAPER DE WÀTER

INTRODUCCIÓ: 

El curs passat al tercer trimestre, ja vàrem començar a treballar les textures, i una de les activitats va ser jugar amb papers de revista, perquè descobrissin per ells mateixos quines possibilitats tenia aquest material manipulant-lo. L’arrugaven, en feien trossets estripant-lo. Els va agradar molt.

Aquest any, ja som més grans i hem continuat jugant amb paper. Les sessions que més van agradar van ser les del paper de wàter.

A la primera sessió, vàrem escampar per l’aula tot de rotllos d’aquest paper. Al principi la majoria agafaven l’extrem del rotllo i anaven caminant per l’aula i els feia gràcia que s’anés desfent. Cada cop tenien una tira més llarga, fins que se’ls trencava i anaven a buscar altre cop el nou extrem. Altres es van asseure al terra i ben acomodats anaven desenrotllant el paper.

Quan ja no hi havia cap rotllo sencer, agafaven els trossos que s’havien anat fent i els llençaven ben amunt, altres se’l posaven com de perruca, i n’hi havia que agafaven el rotllo de cartró i mirava a través d’aquest. Reien, no paraven de riure. Va ser tot un èxit!

Al cap d’uns dies, vam sortir al pati, a on els artistes es van trobar una sorpresa, els rotllos de paper de wàter estaven penjats i l’extrem estava a una alçada a on ells poguessin arribar per estirar, a més a més a terra hi havia tot de papers de diari.

La primera reacció va ser anar a estirar el paper de wàter i a córrer de punta a punta del pati, quan ja no hi havia rotllos per desfer, van començar a fer el mateix que a la primera sessió. Amb el paper de diari, agafaven un full a cada mà i començaven a moure’l, tot fent soroll, d’altres l’arrugaven , altres en feien trossos, en acabar la sessió semblava que el pati estigués nevat de lo blanc de paper que va quedar i vàrem recollir-lo entre tots, agafaven el paper i l’anaven posaven a les bosses d’escombraries. Va ser genial!

MATERIAL: Paper de wàter, corda, paper de diari i bosses d’escombraries.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Jugar amb textures diverses.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de l’experimentació.

ESPAI:  A la primera sessió la pròpia aula, a la segona sessió al pati.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

LA NATURA I EL PATI DE L'ESCOLA: ELS OCELLS

INTRODUCCIÓ:

Als artistes ens agrada molt aprendre de la natura, i no ho tenim molt fàcil, ja que l’escola està situada en un municipi força urbà d’on l’economia principal són les indústries químiques i del metall i el turisme.

Com que moltes vegades des del pati observem als ocells, i sempre els veiem volant, de tant en tant a la tarda, després de jugar una estona a l’exterior, abans d’entrar a la nostra aula per a rentar les mans i la cara per berenar, tirem pa sec al terra del pati i ens esperem darrere el vidre de la classe. Al cap de molt poca estona, venen una colla d’ocells a menjar-se’l. Els Artistes, se’ls miren amb atenció i emocionats, estan concentrats tot observant i algun “Ooh!” se’ls escapa, també criden la meva atenció i senyalen al vidre cap a fora com dient, “Mira Núria, que els veus?”

Com que quan estem al pati no els podem veure de tant a prop, perquè marxen ràpid, ens agrada donar-los-hi menjar i després amagar-nos per gaudir de l’espectacle dels ocells en llibertat.

És molt bonic veure’ls gaudir en moments com aquest.

MATERIAL: Pa sec.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

- Aprendre a tenir cura dels animals.

- Aprendre a respectar als animals.

           - Estimular la vista.

           - Gaudir de la natura.

ESPAI: El pati juntament amb l’aula

LA NATURA I EL PATI DE L'ESCOLA: LES PLANTES

INTRODUCCIÓ:

Als artistes ens agrada molt aprendre de la natura, i no ho tenim molt fàcil, ja que l’escola està situada en un municipi força urbà d’on l’economia principal són les indústries químiques i del metall i el turisme.

Per aquest motiu, en el nostre pati vam posar un parell de jardineres amb menta i farigola, i en tenim cura els artistes, les reguem i les cuidem. Com que ens agrada molt tenir-ne cura, poc a poc volem ampliar una mica el nostre jardí, ja que dóna color i bona olor.

Un dia, em va fer molta gràcia una anècdota, un alumne estava olorant una fulla de plataner que el vent havia arrossegat fins al nostre pati i li vaig preguntar “Alejandro, que fa olor aquesta fulla?” i em va dir “no” amb cara de sorprès llavors, vam anar a la jardinera ell, els companys i les companyes que van voler i jo, vam olorar la menta, la farigola i vam comprovar que la fulla de plataner no feia olor, ja que no totes les fulles fan olor. Va ser molt divertit, i estaven molt concentrats olorant i escoltant.

Sempre s’ha d’aprofitar el que ens dóna la natura i improvisar.

Aquests dies d'abril, ens han arribat plantes noves al pati, n'hi que fan flors, altres tenen les fulles puntxagudes, i altres les tenen arrodonides.

MATERIAL: Plantes variades amb jardineres.

EDAT DESTINATARIS: P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

- Aprendre a tenir cura de les plantes.

- Aprendre a respectar les plantes.

           - Estimular el tacte.

           - Estimular l’olfacte.

           - Gaudir de la natura.

ESPAI: El pati.