JOC SENSORIAL 12: CD'S AERIS

INTRODUCCIÓ:

A l’escola a on estic treballant actualment, el nom  de les classes es posa proposant tres contes a les famílies i elles en trien un. Aquest any les meves propostes van ser, “El llibre dels somnis”,  “Sóc un artista” i “El ratolí que es va menjar la lluna”. Doncs aquest curs som la classe dels i les artistes, ja que va sortir per majoria absoluta el conte de “Sóc un artista”.

El projecte del curs escolar individual de cada aula va en funció del conte, i avui l’hem encetat fent la següent activitat, hem jugat amb CD’s aeris perquè existeixen els i les  artistes musicals.

MATERIAL: Cintes elàstiques, tisores, CD’s vells.

EDAT DESTINATARIS: Final de l’etapa de nadons, P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir del joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Els infants sortiran de l’aula i els CD’s ja estaran penjats

ESPAI: El pati o la sala d’usos múltiples.

DESENVOLUPAMENT DE LA SESSIÓ: 

És una activitat lliure, podran moure’ls, estirar-los i deixar-los anar, ...

TEMPS: L’interès que mostrin els infants pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys .

L’àmbit cognitiu: Descobrir com moure’ls i les capacitats de moviment que tenen i com parar-los quan estan en moviment...

RACONS: EL RACÓ DELS CONTES

INTRODUCCIÓ:

Ja hem començat el curs i durant l'adaptació les cançons i els contes són un bon recurs. Aquest any segueixo amb el grup que l’any passat estava a nadons i actualment comencen P1 amb infants que  s’incorporen de nou.

Per aquest motiu volia compartir el nostre racó dels contes que hem fet juntament amb els infants, reciclant treballs del curs anterior i de l’actual.

MATERIAL: Treballs de plàstica dels infants plastificats.

En el nostre cas hem fet:

-          Terra: Resultat de l’experimentació amb xocolata. (Fet el curs passat).

-          Herba: Experimentació amb pintura verda. (Fet el curs passat).

-          Flors seques plastificades.

-       Núvol:s resultat de pintar amb colors de fusta blaus. (Fets amb els infants a l’inici   del curs actual).

-          Sol: Cartulina taronja i paper de celofana groc i esta enganxat a un plat de    plàstic que se li ha retallat la part del mig.

       

-      Arbre: Cartulina marró i verda.

EDAT DESTINATARIS: Nadons, P1 i P2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Fomentar la lectura en un futur.

                - Aprendre a escoltar.

                - Estar atents.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir dels contes.

                - Aprendre a través dels contes.

DISPOSICIÓ INICIAL: Els infants seuran damunt del matalàs davant de “l’escenari” dels contes.

ESPAI: La propia aula.

  

DESENVOLUPAMENT DE LA SESSIÓ:  

SESSIÓ 1: (Nadons P1 i P2).

Es convidarà a seure als infants al matalàs davant del racó dels contes i s’explicarà el conte amb titelles (poden ser de roba o dibuixos plastificats que s’enganxin a la paret amb blu tack). Un cop acabat el conte l’educador/a pot fer preguntes específiques del conte en el cas de P2 i cap a finals del curs de P1. En el cas de nadons i l’inici del curs de P1 sempre se’ls pot preguntar si els hi ha agradat per marcar el final i se’ls pot deixar jugar amb els titelles.

SESSIÓ 2: (finals de P1 i P2).

Es farà seure als infants al matalàs, i es començarà amb un conte que s’hagi treballat I els infants ja el tinguin interioritzat i sortirà un d’nen/a a explicar-lo. A cada sessió sortirà un infant diferent fins que hagin sortit tots. No s’obligarà mai a un infant a fer-ho si no vol.

TEMPS: El que duri el conte.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit afectiu: Tots els contes transmeten emocions.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys .

L’àmbit cognitiu: Entendre el conte.