JOC SENSORIAL 6: ANELLES AMB CINTES DE COLORS

MATERIAL: anelles de cortina de fusta i vàries cintes de colors lligades amb un nus a les anelles.

EDAT DESTINATARIS: Nadons i P1 (Joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col·locaran les anelles escampades per l’aula i els infants escolliran amb les que volen jugar. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que fer i amb quines anelles jugar.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Investigar que passa si piquen amb dos anelles (fan soroll), buscar  estratègies per fer que  les cintes tinguin moviment...

JOC SENSORIAL 5: BOSSES DE PAPER AÈRIES AMB PILOTES

MATERIAL: Bosses de paper, cinta elàstica i pilotes ni massa grans ni massa petites. 

EDAT DESTINATARIS: Final de l’etapa de nadons i P1.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Diferenciar quan es produeix el so i quan el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es penjaran les bosses amb la cinta elàstica a l’espai a on es vulgui realitzar l’activitat que no toquin a terra, però que els infants les puguin manipular sense problemes. Dins de cada bossa hi haurà vàries pilotes de colors.

ESPAI: Recomanaria fer-ho al pati o a la sala d’usos múltiples, però també es pot fer a la pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Dies abans de l’activitat les nenes i els nens ja hauran jugat amb les bosses de paper i les pilotes abans de que estiguin penjades, així ja coneixeran el material i les capacitats que té. Els infants escolliran com jugar-hi. És una activitat lliure.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per treure i/o posar les pilotes, sacsejar-les, descobrir quin so fan, descobrir que si els hi donen un cop es mouen i com parar-les quan estan en moviment...

JOC SENSORIAL 4: TUBS DE CARTRÓ AERIS

MATERIAL: Tubs de cartró, cinta elàstica.

EDAT DESTINATARIS: Final de l’etapa de nadons i P1.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer el so i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es penjaran varis tubs a cada cinta a l’espai a on es vulgui realitzar l’activitat, que no toquin a terra, però que els infants els puguin manipular sense problemes.

ESPAI: Recomanaria fer-ho al pati o a la sala d’usos múltiples, però també es pot fer a la pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: És una activitat lliure, ells mateixos descobriran que fer amb els tubs, moure’ls, balancejar-los, estirar les cintes i deixar-les anar de cop...

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per sacsejar-los, si fan soroll quan es mouen, silenci quan els tenen quiets, descobrir que si els balancegen com parar-los, descobrir que passa quan estires la cinta elàstica ...

JOC SENSORIAL 3: GARRAFES AÈRIES

MATERIAL:  Garrafes d’aigua, qualsevol objecte que entri pel coll de la garrafa (bales, cordons, claus, pinces de la roba, taps de suro, botons amb aigua...). Es precintaran amb el tap enganxat amb silicona.

EDAT DESTINATARIS: Final de l’etapa de nadons i P1.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es penjaran les garrafes a l’espai a on es vulgui realitzar l’activitat, que no toquin a terra, però que els infants les puguin manipular sense dificultats.

ESPAI: Recomanaria fer-ho al pati o a la sala d’usos múltiples, però també es pot fer a la pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Dies abans de l’activitat les nenes i els nens ja hauran jugat amb elles sense que estiguin penjades, així ja coneixeran el material i les capacitats que té. Els infants escolliran com jugar amb les garrafes. És una activitat lliure.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per sacsejar-les, quins sons fan, descobrir que si els donen un cop es mouen i com parar-les quan estan en moviment...

MATERIAL INESPECÍFIC 6: PINCES D'ESTENDRE LA ROBA

MATERIAL: Pinces d’estendre la roba a la primera etapa de nadons i afegirem els gots de plàstic durs cap al tercer trimestre d’aquest curs.

EDAT DESTINATARIS: Nadons i P1 (com a material del joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Estimular el sentit del tacte.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

                - Practicar la pinça amb els dits.

DISPOSICIÓ INICIAL: Activitat a l’inici de curs: es col·locaran les pinces escampades per l’aula i els infants agafaran els que més gràcia els hi facin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

Al tercer trimestre es posaran classificades per colors en diferents gots de plàstic dur i s’escamparan per l’aula, n’hi haurà d’enganxades a la vora del got (per practicar la pinça amb els dits) i unes quantes a dins d’aquest.

ESPAI: La pròpia aula a l’inici de curs i al tercer trimestre es pot fer al pati, a la classe o a la sala d’usos múltiples.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: a l’inici de curs, primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb elles.

A l’activitat amb els gots, els infants es trobaran aquests preparats escampats per l’espai.  

És una activitat lliure.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i comencen a practicar la pinça amb els dits.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar les pinces o desenganxar les que estan col·locades als gots.

MATERIAL INESPECÍFIC 5: RUL·LOS

MATERIAL: Rul·los de diferents tactes i mides.

EDAT DESTINATARIS: Des de l’inici de nadons i P1 (com a material pel joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Estimular el sentit del tacte.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els rul·los escampats per l’aula i els infants agafaran els que més gràcia els hi facin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb ells. És una activitat lliure. TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar els rul·los.

MATERIALS NATURALS 4: PEDRES

MANIPULEM MATERIALS NATURALS 1

MATERIAL: Pedres grosses i arrodonides.

 

EDAT DESTINATARIS: Nadons.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer tactes diferents.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els infants asseguts o estirats boca-avall (depenent de si s’aguanten o no) damunt d’un parell de matalassos i que es vegin entre ells, però que estiguin espaiats.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Un cop col.locats els infants, l’educador/a presentarà el material que estarà dins d’una panera tapat amb una tela (per fer el factor sorpresa).

Un cop l’educador/a ha destapat el que conté la panera, repartirà vàries pedres a cada nadó perquè les manipulin amb les mans, la boca, els peus… de manera lliure.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: A l’estar amb el contacte visual amb els companys/es.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar les pedres, ja que pesen i les primeres vegades els costa.

MATERIAL INESPECÍFIC 4: LLAUNES

MATERIAL: Llaunes que no tallin (poden ser d’olives, de tonyina...).

EDAT DESTINATARIS: Des de l’inici de nadons i P1 (com a material pel joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Conèixer tactes nous.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran les llaunes escampades per l’aula i els infants agafaran les que vulguin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb elles. És una activitat lliure. 

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar les llaunes, com fer-les sonar (quan les piques entre elles)...

MATERIAL INESPECÍFIC 3: TAPS DE PLÀSTIC GRANS

MATERIAL: Taps de plàstic grans.

EDAT DESTINATARIS: Des de l’inici de nadons i P1 (com a material pel joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els taps escampats per l’aula i els infants agafaran els que més gràcia els hi facin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb ells. És una activitat lliure. 

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar els taps, com fer-los sonar (quan els piques entre ells)...

MATERIAL INESPECÍFIC 2: TAPS METÀL·LICS

MATERIAL: Taps metàl·lics grans.

EDAT DESTINATARIS: Des de l’inici de nadons i P1 (com a material pel joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.
                - Conèixer tactes nous.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els taps escampats per l’aula i els infants agafaran els que més gràcia els hi facin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb ells. És una activitat lliure. 

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar els taps, com fer-los sonar (quan els piques entre ells)...

INSTRUMENTS MUSICALS

MATERIAL: Instruments musicals variats (percussió, vent, corda...)

EDAT DESTINATARIS: Final de l’etapa de nadons, p1 i p2.

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer els diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

                - Adquirir capacitat pulmonar amb els instruments de vent.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els instruments escampats a l’espai escollit per dur a terme l’activitat.

ESPAI: La pròpia aula, el pati, la sala d’usos múltiples...

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentaran els instruments i es mostrarà com es fan sonar i com sonen un cop els hagin conegut s’escamparan per l’espai i els infants escolliran quins volen fer sonar. És una activitat lliure en el cas del final de l’etapa de nadons, a partir de p1 ja es pot treballar el fort o fluix, ràpid lent... fent sonar els instruments segons les indicacions de l'educador/a.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pels instruments.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar com es fa sonar cada instrument.

L'àmbit afectiu: La satisfacció personal de fer sonar els instruments.

      

MATERIAL INESPECÍFIC 1: JOCS DE CLAUS

MATERIAL: varis jocs de claus anellades.

EDAT DESTINATARIS: Nadons i P1 (com a material pel joc heurístic).

NÚMERO DE PARTICIPANTS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer el so i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Coordinació oculo-manual.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els jocs de claus escampades per l’aula i els infants aniran agafant els jocs que vulguin. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se les aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran que volen fer amb ells. És una activitat lliure. 

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Pensar estratègies per agafar les claus, com fer-les sonar...

JOC SENSORIAL 2: SACS SENSORIALS

MATERIAL: Sacs fets de teles amb diferents estampats i acolorides ben cosides per tres costats i amb cremallera petita al quart costat per poder canviar el material i netejar-ho. Aquests contindran objectes dins poden ser sonors o no. Exemple: Grans de cafè, arròs, bales, plàstic de bombolles, paper de cel·lofana, plomes, cotó, llegums,...

EDAT DESTINATARIS: Nadons i principis de P1.

NÚMERO DE PARTICIPANS: Grup classe.

OBJECTIUS:

                - Treballar la motricitat.

                - Conèixer els diferents sons i el silenci.

                - Estimular l’oïda.

                - Estimular la vista.

                - Gaudir de joc.

DISPOSICIÓ INICIAL: Es col.locaran els sacs escampats per l’aula i els infants escolliran amb els que volen jugar. En el cas de nadons que encara no es moguin, es posaran sobre el matalàs i se’ls aniran proporcionant.

ESPAI: La pròpia aula.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC: Primer es presentarà el material als infants i un cop l’hagin conegut s’escamparà per l’aula i ells escolliran els sacs amb els que volen jugar i que volen fer amb ells.

TEMPS: El que els infants mostrin interès pel material.

JUSTIFICACIÓ DEL PERQUÈ DESENVOLUPA CONCRETAMENT L’ÀMBIT RELACIONAT:

L’àmbit motriu: Coordinen moviments amb el sentit de la vista i l’oïda.

L’àmbit social: Es relacionen amb els companys.

L’àmbit cognitiu: Investigar quins fan soroll, quins no i que poden fer amb ells (simplement tocar els diferents materials a través de les teles o sacsar-los...).